小孩子拿他们的小东西是不当的犯罪行为，做双亲的应该及时处理给与恰当的提示。建议跟小孩子沟通下，为何讨厌拿他们的小东西，告诉他那样是不对的，通过成语或者其他案例对小孩子展开恰当的基础教育，让小孩子将错就错不当习惯。上面具体来看一下小孩子老是拿他们的小东西是不是基础教育。
小孩子老是拿他们的小东西是不是基础教育
1、深入细致聆听小孩子的体会，高度关注小孩子内心深处的设想和意图，是为何拿他们的小东西。
2、告诉小孩子这种犯罪行为是不对的，用小孩子能听懂的话展开轮转思索，假如是你的小东西被偷走了，你咋办。
3、践行边界线感，辅导小孩子只有他们的小东西可以他们主宰，他们的小东西包括小孩子的小东西都要经过容许才能用，并注意不要随便拾获小孩子的小东西。
4、引导小孩子恰当的犯罪行为，让他直面他们的严重错误，并撤废他们的严重错误，拿了他们的小东西应交还并致歉。
5、引导、关怀小孩子，对恰当的犯罪行为及时处理作出肯定及引导，平常多高度关注小孩子，多让小孩子抒发需求和设想，让小孩子乐意与学生家长沟通交流。此外学生家长也要教诲，为小孩子践行较好的好榜样。
小孩子老是拿他们的小东西是不是引导
1、引导小孩子看清什么是你的我的他的
许多学生家长没对小孩子展开过贵重物品使用权的重新认识，导致许多小孩子对于贵重物品的归属于心急搞不清，他们很自然的就会把讨厌的小东西据为己有，根本没小东西是别人的重新认识。所以学生家长要引导小孩子正确认识贵重物品的归属于，比如说：学生家长告诉小孩子这个玩偶是小华的，那个玩偶才是你的。让小孩子明确了解贵重物品的使用权。
2、让小孩子明白拿他们的小东西是两件严重错误的犯罪行为，没人会讨厌乱拿他们小东西的小孩子
当小孩子拿了老师的玩偶后，学生家长要及时处理跟小孩子讲：你拿了他们的小东西，他们找不到小东西，会积极主动告诉老师，老师会检查和我全班老师的背包和柜子，假如发现是你拿了小东西，你认为我老师会是不是做？假如小孩子不回答，就要告诉小孩子你并谓了，我老师会让你把小东西送给老师，还会抨击你，因为乱拿他们小东西是严重错误的犯罪行为，之后反复问小孩子同类型的问题，他只要能答对，就说明他明白这个道理。
当小孩子意识到他们的严重错误后，要让小孩子明白没人讨厌乱拿他们的小东西的小孩子，比如说：老师都讨厌好小孩子，你要是乱拿小东西，老师就不讨厌你了。你拿别的小朋友的玩偶，被你偷走玩偶的小朋友就不和你玩了。让小孩子知道他假如再犯错，就没朋友和他一起玩。
3、引导小孩子轮转思索
比如说：学生家长跟小孩子这样讲假如有一天，小华看上了最爱的玩偶，他没经过你的同意，就偷走了你的玩偶，你会不会生气、难过？同样的，你没经过小华同意，就偷走小华的玩偶，他会不会生气、难过？
4、建立较好的家庭环境
对于小孩子来说，真正有约束力的规范不是学生家长的耳提面令，而是学生家长与周围人犯罪行为规范的模仿。学生家长是小孩子学习的好榜样，一个好的好榜样能让小孩子更好的成长，而一个坏的好榜样，只会让小孩子越学越坏。
小孩子老是拿他们的小东西是不是基础教育，学生家长要知道养成好习惯很难，但撤废不当习惯更难。所以我说，假如你真的爱你的小孩子，就必须帮小孩子痛改不当习惯，践行好习惯。小孩子从小就得较好的基础教育是十分重要的，愿我们小孩子的双亲一定要真爱他们的子女，为小孩子的健康、快乐成长保驾护航！
