当辨认出小孩性向存在异常，大多数学生家长们会十分愤慨和痛苦，感觉天都要散架了，不晓得该咋办好?
一、
15岁女孩，单亲中长大成人，平时讨厌转作母亲的手机下载页面、打游戏。某一次未及时退出，母亲辨认出他下载一些女同性恋恋的网站、俱乐部队，了解女同性恋文化，而且还看见他受两个初生绍代艾诱使的下流的闲聊内容。
母亲颤抖着看完，内心深处十分崩盘、心急，但又不敢跟小孩去谈。只好不慌不忙地跟小孩提出，带他回来进行图书馆员。在进行咨询中，小孩田厦路，他真的他们是女同性恋恋。
二、
16岁的女孩，讨厌上顶楼班的两个绍代艾学，并狂热追求旁人，要旁人做他们的男朋友。绍代艾学很害怕，但即使旁人匍太狂热，避无以避，最后绍代艾学知会了学生家长，学生家长举报到学校。
双亲跟儿子交流后，儿子真的他们是女同性恋恋，只讨厌女孩，不讨厌男生，表示那个绍代艾学就是他们心中的雅典娜，只要看见她的另一面都真的很难受，看不出她就有点失魂落魄。
双亲彼时蒙了，不晓得该说什么好。毕竟是传统家庭，他们完全不能接受这样的状况，只好不停地对儿子做组织工作，劝告她你是女小孩，不如果讨厌男生，如果讨厌男生。但是儿子坚持认为他们是女同性恋恋，难以改变。在这种情况下，儿子一开始不肯进行心里进行咨询，双亲先原则上进行咨询后，在进行图书馆员的指导下，双亲做通小孩的思想组织工作，带小孩回来接受进行图书馆员。
三、
25岁女孩，即使到了婚龄，双亲逼他恋爱。母亲介绍了同袍的儿子，女孩很优秀，比儿子小四岁，是双亲心目中理想的儿媳。正好女孩初中毕业来了广州，只好双亲叮嘱儿子多上小食跟她共事。儿子听了之后，反而对女小孩平淡了，甚至不愿意跟她往来。
双亲质问儿子，被逼无可奈何下儿子女女同性恋恋了。双亲十分愤慨，难以相信他们的儿子竟然是两个女同性恋恋者。即使儿子从初中到大学期间，经常带不同的女小孩回家留宿，双亲彼时还为此教育了儿子，让他不能这么多情，怎么可能是女同性恋恋?
他们第一反应是认为儿子在故意找借口，不愿意跟女孩往来。
儿子却坚称他们是女同性恋恋，之前带回家的那些女孩都是他的好姐妹，他是不会与女性恋爱结婚的，让他们死了这份心。之前这么久憋着不告诉双亲，是不想让双亲伤心。他真的他们对女性没有感觉，即使和女小孩共事，也是对别人的一种不负责任。
双亲与儿子难以达成一致，双方都希望通过进行图书馆员让旁人改变观念。
儿子希望进行图书馆员说服双亲，接受他女同性恋恋的事实;双亲则希望进行图书馆员纠正儿子，恢复正常的异性向。
首席心理专家李建学老师：
了解情况之后，从几个方面着手。
(一)关于女同性恋恋的解释
女同性恋恋，又称女同性恋爱，是一种对女同性恋产生性爱的思想和情感，并以女同性恋为满足性欲对象的性向。
性向有大多数群体和少数族群之别，但并无高贵和低贱之分。以前人们对女同性恋恋有偏见，真的女同性恋恋是病，是性变态。随着科学的发展和社会的进步，人们对性向的态度更宽容。
根据性质，女同性恋恋可分为相对性女同性恋恋和绝对性女同性恋恋。
相对性女同性恋恋，即我们所说的双性恋，他们不仅对女同性恋有性爱活动，对异性也同样可产生性爱活动。
而绝对性女同性恋恋(又称真性女同性恋恋)则只是单向地对女同性恋有感觉。
从人的性向来看，真正的绝对性女同性恋恋是极少数，即使很多自认为是单向女同性恋恋的，其实大多数是双性恋，只有极少数是真正的绝对性女同性恋恋者。
在大多数的异性恋者中，绝对性异性恋也是极少数，多数的人也是双性恋。
所以，绝对的女同性恋恋或绝对的异性恋，都是极少数的。这一点双亲和小孩都需要学习了解。
(二)女同性恋恋的形成原因
女同性恋恋形成的原因比较复杂多样，分为先天遗传和后天因素导致。
先天即是遗传因素所致，后天则与小孩的家庭关系、养育方式、成长经历、文化传统以及其他因素有关。
有一部分的女同性恋恋是先天遗传基因因素引起的，也有一部分是后天因素导致，比如：
(1)小孩从小在异性圈中长大成人，或被当做异性抚养，或者童年时代的性别偏好认知习惯错误，比如女孩讨厌玩洋娃娃扎蝴蝶结等，养育者没有引起重视，未及时正确有效地引导。
(2)在青春早期，形成了先入为主的认知
每个人在性的发展中，都会经历两个潜伏期(女同性恋期)—两性期的阶段。有的人身体已经到了青春期，开始产生性的冲动和欲望，但心理上还处于女同性恋期中(对女同性恋更有兴趣，还未发展出对异性的兴趣)。此时有些人真的他们很奇怪，跟其他人不一样，甚至怀疑他们是女同性恋恋，通过网络等不同途径了解女同性恋文化后，会形成一种先入为主的认知，给他们贴两个标签，然后不断地自我暗示、自我催眠，强化他们是女同性恋恋。
(3)受到过女同性恋恋者的诱惑或侵犯
有些人被年长或有经验的女同性恋诱惑，有的人是通过网络上一些社交平台，或加好友见面后，被诱惑了。
即使大多数人都是双性恋，所以跟女同性恋的共事也会给他们带来性愉悦，加上之前从未有过跟异性互动的愉悦体验，所以当他们享受了这种女同性恋的恋爱和性的体验后，就将性快感与女同性恋对象联结在一起，认为他们是女同性恋恋。
事件发生时，当事人年龄越小，越无全面判断、将多种经验加以比较的能力，也就越容易形成对某事物与其他事物之间关系的固定看法，就如性快感与女同性恋对象之间的关系那样。
(三)关于女同性恋恋的调整
首先，小孩在初生之前的所谓女同性恋恋倾向并不一定就是女同性恋恋。若小孩处于青春期，这个期间是人一生中性发展的第二个高峰期，对性信息及与性有关的资讯充满好奇，因此，小孩对于性的认知和取向仍处于探索阶段，尚未定性。
其次，有些青春期的小孩在成长过程中对女同性恋产生好感甚至发生过性体验，也未必就是真正的女同性恋恋，需要视情况而言。
此时，适时地寻求专业进行图书馆员的帮助，了解小孩对女同性恋产生好感的潜意识动机和需求，是引导他们调整的有效方式。
很多人刚认为他们是女同性恋恋的时候，都会有两个痛苦的过程。如果他已经渡过了那个痛苦的阶段，接纳他们的性向，并且在女同性恋文化中，与他人恋爱过，或与他人发生过性行为后，就降低了调整的意愿和动力。
如果小孩不愿意调整女同性恋的取向，即使双亲跟小孩沟通，做了很多组织工作之后，小孩依然选择女同性恋向，双亲就要考虑是否先天因素?不宜太过强逼了。否则，小孩违心而痛苦地找个无辜的异性伴侣，最后也难以一起生活。而有些小孩在高压下会选择逃离双亲，更有极端者在焦虑抑郁中放弃他们。
因此，双亲在跟小孩沟通无果的情况下，要学会消除偏见和误解，接纳小孩的性向，特别是遗传因素所致的小孩，要充分的理解与支持。无论小孩是女同性恋、异性，还是双性恋，重要的是小孩能够幸福、快乐，有两个快乐的人生。
然而，大多数中国学生家长都很难面对和接受子女是女同性恋恋的事实，都希望小孩调整。这种情况下，最好的状况是双亲跟小孩好好沟通，得到小孩的理解与配合，而非强逼，只有小孩有调整的意愿，才会有良好的调整效果。进行咨询中回来的小孩，大多是即使他们的女同性恋向不被双亲接纳，也有一部分即使他们本身接受不了女同性恋恋取向，或主动、或被动地回来接受进行图书馆员的帮助。
若女同性恋恋的倾向是遗传基因所致，是不可调整的。若是成长经历、环境因素引起的女同性恋恋，如果其在生活中感到痛苦，或有意愿调整性向的，是可以通过深度的催眠进行调整的。若选择调整，越早调整，效果越好。
通过持续的深度催眠，当事人能够建立对异性的性兴趣，初生后可享受愉悦的异性性体验，达成他们与双亲的意愿，正常恋爱结婚生子，收获婚姻的幸福和家庭的美满!
ps：本案例已征得当事人书面授权同意，其个人信息已经作技术处理。
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