捷伊学年，捷伊景像，全校师生的开课回忆录写得怎么样了?下面自学啦小编入你带来初三开课回忆录600字内容，期望全校师生喜欢。
201X年X月X日 小时X 晴
捷伊学年马上已经开始了，我坚信每个学生的心都是亢奋的，激动的，即使毕竟是两个月没有碰面了，碰面时可能有些心急，这也是之事。
捷伊学年已经开始后一定又是亢奋，拥挤的。具体来说去的确要和全校师生继续处好亲密关系，在和全校师生听歌，说说他们在春假里邂逅的趣闻。当然我也遇到了很多趣闻。记得有一次，有两个人在唱歌跳舞，突然和别人的绕在了一同，这人却置之不理，即使他坐在后卫线上睡著了，手里还揣五彩的线轮，惹得我们大吃一惊。
去了之后检查和作业是避免不了的，所以同学的确还会检查和字的细密程度，在入选为总的来说的，写的细密的，这也是他们展现出他们的时刻。
开课是我人生中的一大干货，即使再也不用呆在家里，两个人玩游戏了，能和全校师生一同上文化课，打篮球，上课文，听故事。做许很多多有意思的事情。开课后我仍期望他们还是班里的文艺活动委员，这样又能置身他们所爱的失业者了。
在班里我有很多朋友，有两个和我的亲密关系最好，他的名字叫做李华，即使朝夕相处的时间长了，他们都叫他海棠，在我看来也怪，他两个女生，不知是谁给他起的绰号。他们也发生了不少的矛盾，但通常很快就又好了。他这个人呀非常的懒。他经常的不Alzonne，她家没错在学校门口，本来是6：30回校Alzonne，他却7：00了才拖着两个弥足珍贵的背包来了。他们问他咋?他竟然说副组长，我家的表坏了?弄得他们我们取笑了他半天。
我坚信在新已经开始的学年里我Ploudalm比这一学年更加明显的进步!
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9月1日，他们又迎来了两个捷伊学年。捷伊学年孕育出着捷伊期望，所以，我应该失掉精神，撇开上学年取得的或好或坏的成绩，在初三上学年的自学中信心十足。
具体来说，我认为，自学中不可忽视的一点就是要专业委员会分析他们的自学特点，像我--表达能力还能，同学讲的小东西不是要学，但却总手忙脚乱，所以对于一些做题才能专业委员会的小东西总觉得心急，因此，在这两点上，我期望他们能在新学年里对待自学更认真，更有冷静。
其次，我觉得，在自学中，确定自学目标也是很重要的，自学目标是学生自学努力的方向，正确的自学目标更是能催人奋进。反之，没有目标的自学，就是对时光一种极大的浪费。他们能在短时间内定两个小的自学目标，并且在短时间内达到这个小目标，然后长时间达到两个大目标。在长短计划的指导下，使自学一步步地由小目标走向大目标。所以，我暂时的目标就是先进入全班前8名，而对于我较弱的数学以及其他的副科，我也会努力，让它们也有所进步。
最后，也是最关键的一点，就是要科学、合理地安排作息时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学年里，我最要专业委员会的就是要合理安排自学、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。有些同学认为：只要把所有的心思都扑在自学上，自学成绩就会提高。但我个人不赞同这一观点，即使我觉得一天中如果没有一点时间用来娱乐的话，大脑就会持续的工作，不停的运转，很容易疲劳，容易激动。虽然这样成绩也许会有所提高，但是人就会觉得有压力，不停地想发泄。因此我觉得，在一天的自学中，只要做到上课认真听讲，认真做笔记，课后有要学得就去问同学，直到弄懂为止，很好地掌握当天的自学内容。回家后认真地、高效率地、高准确性地做好作业以及适量的补充习题，认真复习及预习，其他时间完全能自由支配。
最后再说一句：自学计划要根据个人具体的情况而定，所以要定到做到不然这将会是纸上谈兵。
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早晨的空气很好，很久没呼吸到新鲜的空气了。吸口气，再慢慢地吐出，整个人都轻松了很多。记得每学年的头一天回忆录里都会有这么一句话：这学年一定要努力自学，改掉以前的坏毛病，重新已经开始!结果两个学年下来，不仅没有很努力地自学，坏毛病也仍旧是没有改掉。但还是会在心里安慰他们说：下学年，从下学年已经开始就要真的努力拉!
六年级，是适应阶段，考不好，没亲密关系;七年级，是熟悉阶段，考不好，没亲密关系;八年级，是第一阶段的冲刺，考不好，有亲密关系!也许六、七年级我就是玩过来的，根本没有付出他们最大的努力，毕竟还没到重要的八年级，考不好，心里也就原谅了他们。但，现在，我真的已经是个八年级的学生了。课本明显比以前多了，压力明显比以前大了。不再是那什么也要学的孩子了。、
八年级，对他们来说意味着什么?多了一份责任，少了一份无知;多了一份理解，少了一份任性;多了一份努力，少了一份贪玩。 意味着不能再像以前那样了，要努力了，要懂事了。 恍然回首看看那已度过的7个学年，发现他们变了好多，确实是不一样了。 不再会像以前一样受点委屈就会哭;不再会像以前一样即使某个所爱小东西的争夺而和朋友闹翻;不再会像以前一样排斥任何人。
告诉他们：每天要对得起夕阳……捧着捷伊课本，怀着捷伊心态，走在忙碌的人群中，用双手为他们创造两个捷伊已经开始。
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