公卫考研-小卫科普｜名校排名和专业排名一致吗？经常混淆的一级和二级学科带你一文辨清！

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将要预备环境卫生保健备考的帕尼诺区特别注意啦~那时已经开始和我们逐一如是说他们环境卫生保健与防治药史学的备考专精的专题讲座哈~再已经开始以后，他们先搞清楚三级学科专精和三级学科专精录取的差别，他们一同看一看~~

三级学科专精？三级学科专精？

中华人民共和国基础教育部施行的《一般高校本科专精产品目录》中明确规定，本科专精增设按学科专精学科专业、专精类、专精四个层级来增设，因此，假如谈及专精类及专精，那一般来说指的是对研究生的培育。

中华人民共和国基础教育部施行的《文凭授与和人才培育学科专精产品目录》中明确规定，教授生专精增设按学科专精学科专业、三级学科专精、三级学科专精四个层级来增设，因此，假如谈及三级学科专精及三级学科专精，那指的教授、硕士文凭教授生的培育。

该产品目录适用作于硕士文凭、教授的文凭授与、录取和培育，并用作学科专精建设和基础教育统计数据进行分类等组织工作。分成神学、政治经济学、政治学、社会学、现代文学、社会学、史学、化学科、工学、药史学、社会学、商学和艺术学13大学科专业。产品目录中学科专精学科专业、三级学科专精和三级学科专精的标识符分别为九位、三位和八位罗马字母。

比如说，药史学学科专业：10；环境卫生保健与防治药史学学科专精：1004；霍乱与环境卫生语言学专精：100401 。

看到这里是不是理解了专精标识符的意思啦~

综上，我国高校教授生基础教育专精增设按学科专精学科专业、学科专精大类（三级学科专精）、专精（三级学科专精）四个层级来增设。

※ 三级学科专精再下设若干三级学科专精，比如说环境卫生保健与防治药史学下设环境卫生保健与防治药史学、霍乱与环境卫生语言学等7个三级学科专精。教授、硕士文凭文凭就授至三级学科专精，一般意义上的博硕士文凭点数指的就是可以授与教授和硕士文凭文凭的三级学科专精的数目。三级学科专精无法申请成为三级学科专精，但是可以申请成为硕士文凭和教授文凭授与点，而三级学科专精一旦申请成功，其下的所有三级学科专精都可申请成为教授、硕士文凭文凭授与点。

※ 所谓获得三级学科专精教授文凭授权，即是指在这个三级学科专精下的所有三级学科专精都有教授文凭授与权，也就意味着，一个学生只要选择了这个学科专精中的任何一个专精，进了校门就可以从本科一直念到教授。这能反映出一个大学或科研院所在这个学科专精的实力和水平。

因此就出现了拥有环境卫生保健与防治药史学这个三级学科专精教授点的学校下面的三级学科专精方向不一样的情况，他们看一看下方各个学校的专精增设。

▲中南大学湘雅环境卫生保健学院专精增设

▲北京大学环境卫生保健学院专精增设

▲南京医科大学环境卫生保健学院专精增设

▲华中科技大学环境卫生保健学院专精增设

▲南方医科大学环境卫生保健学院专精增设

是不是以上专精五花八门，hhh~~其实只要确定三级学科专精有硕士文凭录取资格，那么下面的专精都是各个学校内部进行调整的，比如说，以上系所中的某某中心，只要老师是硕导，那么就有录取资格，就有名额。

总之，大方向下的小方向，各个学校各自有其擅长的领域，因此比如说霍乱与环境卫生语言学这个三级学科专精下方所属方向开设课程以及毕业要求各个学校不一样哈~想了解更多可以咨询他们的择校顾问。

了解了他们的三级学科专精和三级学科专精的差别，那么下面这张表是我们见到很多次的防治药史学与环境卫生保健与防治药史学三级学科专精评估名列表格。

**此名列是以环境卫生保健与防治药史学三级学科专精进行评估。

**本环境卫生保健与防治药史学三级学科专精中，全国具有教授授权的高校共 34 所，本次参评32 所；部分具有硕士文凭授权的高校也参加了评估；参评高校共计54所（注：评估结果相同的高校排序不分先后，按学校标识符排列）。

那么什么是学科专精评估？

学科专精评估 / China Discipline Ranking

是指三级学科专精整体水平评估。中华人民共和国基础教育部文凭与教授生基础教育发展中心按照国务院文凭委员会和中华人民共和国基础教育部施行的《文凭授与和人才培育学科专精产品目录》，对具有教授硕士文凭文凭授与权的三级学科专精进行整体水平评估。它是以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，不同于政府开展的合格性评估。

※ 从2002年首次开展，平均四年一轮，2017年完成了四轮，现在正在开展第五轮。

※ 学科专精评估坚持自愿申请、免费参评原则，各单位具有教授或硕士文凭文凭授与权的三级学科专精（含三级学科专精和三级学科专精授权），均可申请参评。

※ 评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以公共数据和单位填报相结合的方式获取；评估结果按分档方式呈现。

※ 具体方法是按学科专精整体水平得分的位次百分位，将前70%的学科专精分9档公布：

前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

※ 按照个要求，那么名列前百分之2%的学校：南京医科大学、华中科技大学；2%～5%：北京大学、哈尔滨大学、复旦大学；5%～10%：首都医科大学、中山大学、南方医科大学、第二军医大学、第四军医大学；依次类推；因此他们常说有几类报考学校：高等学府专精强、非高等学府专精强、高等学府专精次之等。

※ 因此我们参照这个表格可以结合自己的实际情况，考虑自己最想的是哪一个方面的追求，具体的细节可以咨询他们的择校顾问，会综合报考难度和我们一对一解答报考问题。而第五轮学科专精评比也在今年11月开展，其中的指标很多，评估系统也越发完善。

学科专精评估的作用

服务大局，贯彻落实国家基础教育规划纲要提出的鼓励专门机构和社会中介机构对高校学科专精、专精、课程等水平和质量进行评估的精神，服务教授生基础教育提高质量、优化结构、鼓励特色、协同创新的大局；

服务高校，通过对学科专精建设成效和质量的评价，帮助高校了解学科专精现状、优势与不足，促进学科专精内涵建设，提高教授生培育和文凭授与质量；

服务社会，提供客观的学科专精水平信息，为学生选报学校、学科专精和社会人才流动提供参考。

其实，他们一般情况下，对于环境卫生保健与防治药史学的三级学科专精他们按照他们专精课课本的划分理解最为合适，这次专题讲座他们和我们如是说霍乱学与环境卫生语言学方向、营养与食品环境卫生学方向、劳动环境卫生与环境环境卫生学方向、儿少与妇幼保健方向、毒史学方向、军事防治药史学方向、环境卫生管理与环境卫生政策方向等。敬请期待~~