[构筑数字]构筑数字经济发展高台,加快卓越研究生人才培养
作者:周文军(对外中国经济贸易大学北京对外开放研究院研究员,博士生院副院长)
二三时期,我国位数中国经济转向深化应用、规范产业发展发展、普惠共享的新阶段,位数化大潮正向更大范围、更多层面、更深程度拓展。位数发展战略,专精人才先行。做为新经济中国经济模式,位数中国经济要做强做优做大,专精人才是第一要素。博士生专精人才具备层次高、专精精、视野宽等特征,无疑将成为今后位数中国经济建设的主力军,更是未来位数中国经济领军专精人才的重要后备军。院校做为科研的摇篮、科技创新的阵地,应在位数中国经济新蓝海中主动做为,奋楫当先,大力推进优良博士生培育,为位数中国经济构建坚实西壁。
紧紧围绕位数中国经济特征加强博士生学科建设专精规划除雪
面对科鞭的位数中国经济大潮,院校应积极谋划位数中国经济相关学科建设专精的规划设计,加强核心学科建设除雪,推进专精结构加强升级换代。
一要适当全面性产业发展布局最前沿学科建设。位数中国经济具备高开拓性特征,其产业发展发展离不开大数据、云计算、区块链、人工智能、存储设备等最前沿学科建设的促进。院校应瞄准国家发展战略急需,适当全面性产业发展布局,抓住机遇产业发展发展机遇,争取三垒手竞争优势,防止建成之日就是落后之时。同时,也要把握好适当全面性的度,要充分考虑此校产业发展发展现状和拟建,真抓实干,防止陷入盲目上马、hasbro的误区。
二要鼓励学科建设交叠结合。位数中国经济具备广水溶性特征,天然带有复合属性,是位数控制技术与虚拟中国经济深度结合的产物。狭义上讲,位数控制技术主要就包括与信息通信控制技术(ICT)、数据相关的商科和文科,虚拟中国经济则主要就涵盖商业、管理、贸易、金融在内的商科和文科。院校应着力促进学科建设间的交叠结合,造就新经济工-文工-商文-理等学科建设增长点,促进现代学科建设应用领域加强升级换代,逐步形成链接位数产业发展化、产业发展位数化的发展战略前瞻性应用领域,服务现实中不断涌现的新情景、新业态、新模式。
二要促进现代学科建设专精的位数化结构调整。位数控制技术具备可宽性,当其与现代学科建设专精紧密结合时,会裂变出位数+的巨大当量。如,与农业紧密结合逐步形成partridge;与制造业紧密结合逐步形成智能制造;与商业模式紧密结合呈现出为电子商务;与卫星城治理紧密结合呈现出为位数政府或双胞胎卫星城。从广义上讲,位数中国经济的对象具备全学科建设特征,院校应立足现代学科建设基础和竞争优势,挖掘其与位数控制技术紧密结合后的新方向新应用领域,促进现代学科建设的位数化结构调整,更好地发挥位数控制技术嵌入后的放大、叠加、倍增作用,造就新锐革命性创新,孕育中国经济新动能,有力地服务于虚拟中国经济健康产业发展发展。
紧紧围绕位数专精专精人才夯实博士生培育过程史评协作结合
当前,位数多层面专精人才供给端与需求端之间仍有差别,主要就表现在:一是位数产业发展插值快而科研具备相对局限性,二是培育过程与真实用人情景紧密结合度不足,三是融通性交叉学科建设科研有待提升。为消弭差别,院校应在史评三方面做好协作结合。
在点的层面,注重结合本硕博贯通科研与现代科研。位数中国经济急需具备广博视野,具备多重专精背景和新锐整合能力,适应位数中国经济、具备位数化知识结构和动手能力的复合专精人才。现代科研模式更偏重专和研,而在一定程度上缺少宽和广。本硕博贯通培育则能将本科生阶段、博士生阶段(硕博士)串联为整体,对课程学习、科研实践以及学位论文写作进行统筹安排、有机衔接。院校可依托书院制、实验班、学业导师制等开展厚基础、宽口径的本硕博贯通式科研,在强调专精深度的基础上,加强文科渗透、通识培育、学科建设交叠及国际合作,为位数中国经济拔尖创新专精人才成长搭建平台。
在线的层面,注重结合科教、产教协作育人与真实用人情景。位数信息控制技术不断向现代应用领域扩张和结合,要胜任未来的位数产业发展关键岗位,院校必须将博士生投入各类真实用人情景,使其面对真问题、参与真研究、练就真本领。
在科教育人方面,应紧紧围绕基础研究和重大科技应用领域相关真实情景,培育位数最前沿应用领域的研究型多层面专精人才。院校应坚持四个面向,紧密依托国家(重点)实验室、国家研究中心、最前沿科学中心、高精尖创新中心等重大科技基础设施和平台,紧紧围绕位数中国经济核心控制技术要素数据、算法、算力,瞄准量子计算、未来网络、类脑智能、6G等最前沿科技应用领域,对标集成电路、新材料等核心控制技术需求集中发力,大力推进构建最前沿位数应用领域博士生科研体系,为最前沿科技的世界领先奠定基础。
在产教育人方面,应面向中国经济社会产业发展发展需求和重点产业发展相关真实情景,储备位数产业发展急需,具备核心素养、创新精神、管理能力和控制技术水平的实践型多层面专精人才。院校应抓住国家大力产业发展发展专精学位博士生教育的有利契机,积极开展位数中国经济专硕、工程各应用领域专博等专精学位教育,重点破解培育要求不具体、产教脱节、校企协作不足等问题。一是科研方案设计要对口行业标准。对标行业专精标准构建科研体系,注重科学基础、位数能力、系统思维和人文精神的交叠结合,确保科研质量;二是课程设置和师资配备要服务实践需求。重构课程体系和教学内容,实现课程设置服务企业需求,对接位数产业发展最前沿,畅通行业专精人才进院校机制,加强对博士生的实践引领。三是协作育人平台要打通产学研用链条。充分发挥产教联盟作用,院校与行业企业共建产教结合创新平台或共建共管二级产业发展学院,打通基础研究、应用开发、成果转移和产业发展化等链条,充分激发校企双方主动性,有效推进科研与位数产业发展、科技创新的有机紧密结合。
在面的层面,注重结合位数素养提升与位数技能学习创新。习近平总书记强调,要提高全民全社会位数素养和技能,夯实我国位数中国经济社会基础。这要求院校既要培育多层面位数技能专才,也要涵养跨应用领域位数通才,提升全学科建设博士生位数素养,为现代学科建设结构调整升级换代备足专精人才储备。一方面,院校应加强位数通识教育,积极开拓师生位数素养提升赛道,通过专题讲座、选修课程、课堂讨论、位数体验、创新大赛、安全科普等多种形式,推进位数基础技能课程和实习实训环节建设,引导博士生遵守位数社会规则,逐步形成良好伦理规范,增强多学科建设结合能力。另一方面,院校应全力推进教育信息化进程,开拓更多位数中国经济想象空间和应用情景,建设以人为本、深度结合的智慧校园、位数校园,推广运用物联网、环境感知、云教育资源平台等控制技术,打造沉浸共享的未来教室、泛在一体的科研协作、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、便捷安全的校园生活,让师生充分感受位数中国经济带来的红利,激发参与兴趣,赋能专精产业发展发展。
紧紧围绕位数专精人才结构做好博士生培育成效测算反馈
位数中国经济内涵宽泛,为防止重复建设导致的专精人才结构失衡,院校应建立以社会需求为导向、以培育成效为依托的位数专精人才培育反馈机制,与政府加强联动、密切协作,做好动态测算。
一是摸清需求家底。院校智库应发挥咨政作用,主动对接政府部门,基于本地区位数中国经济规划摸清位数中国经济专精专精人才家底,探准专精人才缺口,绘制紧缺专精人才图谱,协助政府制定位数中国经济多层面专精人才产业发展发展规划。
二是做好就业跟踪。院校就业部门应科学认识位数专精人才的成长规律和需求特征,对专精人才市场中位数多层面专精人才的就业现状、行业分布、供需情况、流动态势进行深入调研,逐步形成动态数据。
三是合理测算调配。院校博士生管理部门应基于社会需求和就业数据,实施培育成效测算,面向理、工、文等不同学科建设分类施策,考虑产业发展的长远产业发展发展和解渴需要,合理调配博士生招生结构与招生计划,构建动态调整与信息反馈机制,为我国中国经济的位数化结构调整提供源源不断的优秀专精人才支撑。