近日，在山东东营，雨后天空出现了东边七彩，西边余晖的风景。自然地理同学兼体育老师梁同学看见后，赶紧跑回教室，叫小学生放下自学去看七彩。对此，你是不是看？
表态：梁同学的做法值得我们为他雅雷，虽然事情很小，但体会很美。
这个辨认出美、体会五感过程本身就是两堂新鲜的幼儿教育课，全校师生停下了手中的笔，看似耽误了一会儿做题天数，但造成的整体而言、对全校师生的象征意义和启发，必然大于这一两年能教给的自然科学知识。
象征意义：1、为这样的同学雅雷。一方面，在看见七彩和余晖后，梁同学首先想到的是和小学生们一起观赏，体现了其对小学生的关心和关怀。
另一方面，梁同学应机学前，寓教于景，带领小学生在生活里辨认出自然科学，用自然科学原理解释大物理现象，可说是增强自学兴趣、增进自然科学知识梦境的好方法。七彩余晖旖旎，让小学生感到听课也可以是一种享受，对吸收自然科学知识也是一种促进。
2、为这样的基础教育雅雷。观赏七彩，体会大大自然的奇妙和神奇，有助于提高小学生对橙属的交互潜能和辨认出潜能，帮助小学生更好自然地理解光的折射、反射原理，增进对自然科学知识的梦境。
同时，也让孩子们偶尔跳出到课本外，观赏大自然之美，探索大自然之奇，进而悲悯大自然，成长为一个热爱心灵、喜新厌旧的人，该书是基础教育的脚踏实地所在，也应是全校师生教育者的基本情操。
3、滋润了孩子们的心智。对全校师生来说，美是对大自然和心灵的简单体会。在以分计时器的课后上，能畅快沉浸于七彩之美，不是背着同学偷瞄窗外，而是应同学要求点选观赏，是一段可贵的经历。授业解惑的课后天数非常可贵，但比课后天数更可贵的，是注重幼儿教育、全面发展的培育理念。
过渡：同学复课让小学生观赏七彩的话题上热搜，恰恰反映了过去很长一两年审美观基础教育尚不够到位。
原因：一是部分幼儿园文化课被王若若原本，就铁证如山属于社团活动的课后10分钟，也被一些同学用来高边雷米扎县。幼儿园着急于小学生成绩的提升，一切书柜外的素质基础教育几乎都被当成了无关紧要、惯常的副科。
二是沉重的经济负担孩子们心理压力过大，难失去内心平衡，更不立关注身边的美好，如此一来难造成心理问题。
希望这样的梁同学更多一些，多些复课看七彩的作为：
1、加强正面宣传。积极推广梁同学这种应机学前的灵活教学方法。人生需要美丽的景色来点缀、丰富，人生也更需要梁同学这样的好同学，来拓宽自然科学知识与心灵的边界。
2、提升教学方法。自然科学知识不仅来源于书柜，还来源于生活。时下，不少中小小学生课余活动的天数和空间受到限制，往往无暇观察大自然，观赏身边的风景。书柜上的自然科学知识可以补回来，生活中的基础教育契机却可能转瞬即逝。要解放孩子的头脑、双手、空间、天数，使他们从自由的生活中得到真正的基础教育。
3、完善教学体系。改善唯分数分论的教学评价体系，除了加强德育、体育之外，也需要呼唤幼儿教育的回归，用美来温润青少年的眼睛，抚慰他们的心灵。
